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为进一步提升团队成员的业务素质和人文素养，有效提升教师专业素养，增强教师的阅读兴趣，倡导终身学习理念。在各位名师的引领下，张青工作坊利用寒假组织各位教师有效阅读，让老师们读出教学的技能，读出教学的艺术，读出教师的智慧。
教师阅读分享
宜川县第四小学张乐
苏霍姆林斯基不仅自己善意对待学生，还很注重培养学生善意待人的品质。如果把学生教得会用心灵了解人，那教师的善意就能创造出奇迹。没有爱就没有教育，把学生当作自己的孩子是一种情怀，是教师最高的职业道德。
宜川县第四小学刘延华
苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，书中他那闪光的思想、精炼的语言，对今天的教育工作者来说丝毫不显过时。它就像一场及时雨，滋润着我们的灵魂；就像与教师面对面交流一样，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来，读来令人有豁然开朗的感觉。
宜川县第一小学兰丽
苏霍姆林斯基反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先我们要了解，每个孩子都是独立不同的个体。在学校里，教师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待、因材施教，用发展的眼光看待每个学生。
宜川县阁楼小学袁潇菁
受苏霍姆林斯基的影响，我开始反思自己，并决定去翻阅教育类的书籍。下一步，我还要制定一份读书计划，多读一些国内外教育家有关教育教学理论与实践经验方面的著作，以提升自己的教育素养，将好的经验应用于教学之中。
漫长的读书之旅，其实就是一场艰苦而又充满享受的修行过程。教师通过读书，能够优化专业结构，形成专业智慧，建构专业精神，是我们滋养内心、提升内涵的重要途径。让我们一起手捧万卷书，于文字之间开启我们的修行之旅吧！
