微博
微信
阅读，是教师专业成长的必经之路。为进一步提升工作室成员的人文素养和专业发展水平，充盈成员教师们的寒假生活。在工作室导师的带领下，我们开展了“以阅读之炬，明人生之盏”的线上读书分享交流活动。
书韵留香，你我共享。大家共读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》后，从不同的角度分享感悟，领略阅读的魅力，汲取教育的智慧。
时光，因为阅读而变得悠长
《给教师的建议》是前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基编著的教育学著作，首次出版于1977年。
本书中，苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，促进学生发展，还涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生发展。
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基30多年从事学校教育工作实践和进行教育理论研究的经验结晶，构成了一个完整的和实践的教育思想体系。
浸润书香，师者先行
阅读分享
充满希望，我们一路走来
最好的时间在现在
每读一本书，都像参与了一台舞台剧，粉墨登场与作者对话。
宜川县第一小学 薛转霞苏霍姆林斯基的《给老师的建议》是一本“教育宝典”，他的每一条建议，都凝聚着他的聪明和智慧，都寄托着他的希望和梦想。书中有实用的具体事例，有精辟的育人之道。从教育思想理念到形式多样的实践方法，从教育管理到学科教学，给都能给我们教师一些高屋建瓴，答疑解惑的指导。
读完这本书，让我感触颇深的是《怎样通过阅读发展知识》，阅读是一种自我提升的方式，它能帮助我们开阔视野，提高知识水平，提升思维能力。正如古人云:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”通过阅读，我们可以获得丰富的知识和经验，从而更好地理解世界。
那么，如何培养阅读习惯呢?
首先，我们应该从自己的兴趣出发，选择适合自己的书籍。历史、文学、科幻、科普等不同类型的书籍都可以帮助我们扩展知识面。只有对阅读产生兴趣，才能更好地投入到阅读中去。
其次，阅读时需要保持专注和投入，才能更好地理解和记忆。我们可以尝试在安静的环境下阅读，减少干扰，提高阅读效率。同时，做好阅读笔记也是提高阅读效率的好方法。通过记录下重要的知识点和感悟，我们可以更好地回顾和复习所读内容。
总之，阅读是一种享受，也是一种提升，让我们用阅读来丰富自己的生活，收获更多的智慧和快乐。正如高尔基所说:“书籍是人类进步的阶梯。”让我们一起用阅读点亮心灵之灯，为自己的教育之路增添智慧与力量!
读书，让你遇见更好的自己
宜川县城关小学 王婧奏响心灵之音每一页都是一段旋律，每个字词都是音符。
寒假里，我除了“读”自然的美景，“读”生活的温情，还读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。
苏霍姆林斯基在书中强调了阅读的重要性，他认为"如果学生一步也不脱离教科书的框框，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久地照耀。不要靠补课、也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读，正正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。
对此，我深有同感。阅读，使儿童与自己对话，与名家对话，与一切他好奇却又不熟悉的外部世界对话。儿童需要一个可以浸润书香的阅读园地。作为一名语文教师，我期待在美读、巧思、乐享中让更多学生到达书海的彼岸。不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。我们需要不断充实自己，开阔视听，才能为学生提供更好地学习资源。
2024我在追光，与光同航 书籍是一扇其妙的窗户在一场场的灵魂对冲中，我收获越来越多......
宜川县第二小学 曹钰
臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。寒假期间，我有幸拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，我深感其内容的丰富性和实用性，对于教师来说，不失为一座宝贵的财富。
在阅读过程中，我深深被苏霍姆林斯基那种对教育的热爱和关注所打动。他的每一项建议都饱含深思熟虑，旨在帮助教师更好地理解和处理教育问题，提高教学质量。他强调学生的个体差异和个性化需求，提倡以兴趣为导向，激发学生的内在动力，培养他们的创新能力和批判性思维。
书中的核心思想是关于如何更好地理解和教育我们的学生。作为教师，我们需要不断学习和思考，以便更好地理解和应对教育中的各种问题。同时，他也强调了学生的主体地位，提出教师应更多地关注学生的学习过程和体验，而非单纯注重考试成绩。
读完这本书后，我深刻地反思了自己的教育理念和教学方法。我意识到，作为教师，我们需要更加注重培养学生的学习兴趣和学习能力，而非单纯地追求高分。
手指划过书页，文字温暖心灵
宜川县第四小学 高丽娜悄悄成为自己...
书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。它能让你悄悄的成为自己......
苏霍姆林斯基的书不愧被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”！细细品味《给教师的建议》，就像听作者轻声细语的讲诉着教育的那些事儿，让我身临其境、豁然开朗，为我做有温度的引路人明晰了方向。
做有温度的引路人最重要的是要有“爱”的能力。作为“温暖的教育者”，在学生级管理中，必须重视情感教育。采取建情感、传温暖的方式管理学生。教师要以真挚的感情去激发学生的真情，正确运用“爱”去感染学生，多与学生交心、谈心。我始终坚信每一个学生都是独立的个体，教育每一个学生的方法都是不可照搬、无法复制的。我们应该带着一颗有温度的心，以学生为本、尊重学生的个性，公平地对待每一位学生。学生的心灵被呵护，自尊心被保护，他们自然而然地会感觉到温暖。
岁月如诗，
长路浩荡，
在守候中迎接曙光...
书籍就像是一位智慧的老师，它们用文字的手臂拥抱你我，引导我们进入知识的海洋，让我们变得越来越聪明、越来越勇敢。
这个寒假，老师们就像与时间小精灵一起旅行，穿越时空，触碰教育的脉络，与书籍携手同行在教育的未来之路。
